美国高中开设AP课程的原因解析

　　美国的斯蒂文森高中开设AP课程，重视与大学的学术衔接。AP课程主要是为那些学有余力并且希望在申请学科领域继续钻研、期望有所发展的学生而开设的，斯蒂文森高中的AP课程多达42门，与同类学校相比遥遥领先。

　　斯蒂文森高中开设AP课程一方面说明该校非常注重高难度的学术课程学习，学校的主要任务是围绕着培养各领域学术明星，为名牌大学输送人才的宗旨，斯蒂文森的所有学生都能考上四年制大学，更有四分之一的学生能考取常春藤盟校，而全美国只有67%的高中生能被两年制学院或四年制大学录取;另一方面也说明，斯蒂文森高中的学生对自己的要求相当严格，每年学校有2800人次报名参加大学预修课程考试，平均每人报考科目达到3.5门，通过的学生有资格获得高校的学分或高级预科，70%以上的学生被评为“良”和“优”。

　　AP课程涉及自然科学(生物、化学、地理、物理、心理学)、人文科学(英语、外语、人文学科、社会学科)、数学和计算机科学、技术(技术实验室课程，包括建筑学、技术和网络、工程学原理、能量应用、制陶、电影摄制、摄影等)、英特尔研究(涉及生物、地理、心理学、化学、物理、计算机、数学)。

　　校方建议学生可同时选修两门AP课程，而不鼓励学生同时选修超过三门的AP课程。学生选择AP课程时须征得家长的同意和选课咨询教师的指导，同时，选择AP课程的学生家长须与校方签订一份书面协议，以确保学生学习AP课程的质量，如不缺勤，按时完成学习任务等。

　　AP课程在高中设立的主要目的是为了帮助学生可以胜任大学课程，随着社会发展对学历要求的提升，AP课程已经成为一种趋势，并且将逐步成为高中课程开设的必选项。目前，一些高中AP课程的功能还未明显发挥，甚至只是一种摆设，但是以斯蒂文森高中为代表的一批优质高中对AP课程的践行已经步入正轨并渐入佳境。

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